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综合素质常考知识点-素质教育的内涵

来源:安徽教师招考网   时间:2019-09-23 20:34:55

  素质教育这一部分知识点在教师资格综合素质科目的考试中属于“职业理念”模块,“职业理念”其实就是我们所说的教育观、学生观和教师观,我们把它称之为“三观”。“职业理念”这一部分在考试中每年题量固定,单选题共四道,每题2分,共计8分,材料分析题一道,分值为14分。总体来看,单选题比较简单,重点是对材料分析题备考。接下来我们围绕素质教育的内涵相关知识点展开学习。

  素质教育的内涵这一知识点,在“职业理念”部分既可以考察单选题,也可以考察材料分析题。它具体表现在以下五方面:

  1.素质教育以提高国民素质为根本宗旨

  素质教育以提高国民素质为根本宗旨。俗话说,百年大计,教育为先,一个国家,一个民族,要想繁荣发展,屹立于世界不败之林,必须首先从发展教育开始,只有国民教育水平提高了,整体的素质才能提高,国家才会更好的发展下去。这一点主要是从单选题的角度去备考,一方面是原文出题,直接考察素质教育的根本宗旨,另一方面是关键词出题,涉及到“百年大计,教育为先”时首先考虑这一点。值得注意的是这一点在考试中很少涉及材料分析题的考点。

  2.素质教育是面向全体学生的教育

  素质教育是面向全体学生的教育。关键词是“全体”,与“个体”相对,“个体”对应的是在以往的应试教育之下,教育主要是面向那些少数的考试精英,而面对学习成绩不好的学生,教师采取的态度基本是放任不理。“全体”对应的是在素质教育之下教育要面向全体学生,也就是说在教育教学过程中不落下、不放弃任何一个学生,作为老师要关注后进生、学困生等。这个点在材料分析题中出现的频率比较高,当材料中提及教师采用集体讨论、关注后进生等时就要想到这一点。

  3.素质教育是促进学生全面发展的教育

  素质教育是促进学生全面发展的教育。我们知道过去应试教育只注重学生的学习成绩,忽略兴趣爱好、人格养成、品行的发展等方面。而素质教育关注的不仅是学生的文化成绩,还关注德、美、体、劳,关注学生的思想品德、性格、行为习惯、情绪情感等方面的发展。因此,当材料中出现老师除了关注学生的学习成绩、文化知识之外还关注其他方面,就要考虑这一点。

  4.素质教育是促进学生个性发展的教育

  素质教育是促进学生个性发展的教育。过去的应试教育之下我们的老师常常忽视了学生的个体差异性,喜欢用同一个尺子衡量学生,学生也是喜欢人云亦云,培养出来的学生缺乏自身的独特性。现在的素质教育提倡促进学生个性发展,要求教师关注到个体差异性,鼓励学生有自身独特的想法,发展自己的特长。

  5.素质教育以培养创新精神和实践能力为重点

  素质教育以培养创新精神和实践能力为重点。这一知识点如果考察单选题,主要是两个方面,第一是原文出题,考察素质教育的重点;第二是考察单选题的案例反选。如果是材料分析题的话,当题干中描述老师尊重学生新奇的想法,鼓励学生搞小发明、小创造,培养学生的动手实践能力就是体现了这一点。

  以上是关于素质教育的内涵这一部分的知识点解析,接下来利用两道练习题来进行巩固。

  【练习题】

  1.中考将至,班主任李老师想要利用周末时间为学生补习数学,要求全体学生到校参加补课,而明明却想利用周末时间去学习自己喜欢的绘画。李老师得知后,冷嘲热讽的对明明说:“成绩这么差,还想学绘画,是去学怎么画鸭蛋吗?”,这说明李老师没有践行素质教育( )的观点。

  A.素质教育以提高国民素质为根本宗旨

  B.素质教育是面向全体学生的教育

  C.素质教育是促进学生全面发展的教育

  D.素质教育以培养创新精神和实践能力为重点

  1.【答案】C。解析:素质教育之下要求教师不能只关注学生的学习成绩,而是要关注德智体美劳,促进学生的全面发展。材料中该教师只关注了明明的学习成绩,却忽视了明明的绘画兴趣,忽视了明明美育的发展。因此,答案为C。

  2.王磊同学是初三二班的一名同学,平时在课上经常调皮捣蛋,扰乱正常的课堂纪律,课下还经常欺负弱小同学,向同学索要财务等,班主任刘老师起初找王磊谈过几次话,甚至还叫家长来过学校,但多次教育无果后,刘老师也对王磊失去了信心,现在王磊坐在班级的最后一排,成了无人问津的学生。刘老师的做法违背了( )的要求。

  A.素质教育以提高国民素质为根本宗旨

  B.素质教育是面向全体学生的教育

  C.素质教育是促进学生全面发展的教育

  D.素质教育以培养创新精神和实践能力为重点

  2.【答案】B。解析:素质教育之下要求教师在教育教学中要面向全体学生,无论是优等生还是后进生都要给予关注。材料中该教师最终放弃了王磊同学,没有做到面向全体学生。因此,答案为B。

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